Dobrostan psychiczny studentów, przyczyny przerywania studiów, wpływ cyfryzacji na uczenie się oraz kompetencje potrzebne na rynku pracy to główne tematy Dnia Jakości FarU 2026. Gdański Uniwersytet Medyczny reprezentowały m.in. prof. Agnieszka Zimmermann, prorektor ds. kształcenia oraz dr. hab. Agnieszka Ćwiklińska, prodziekan ds. dydaktycznych Wydziału Farmaceutycznego. W wydarzeniu aktywnie uczestniczyli również przedstawiciele Politechniki Gdańskiej i Uniwersytetu Gdańskiego. Nowością tegorocznego programu była dyskusja z udziałem przedstawicieli biznesu i Samorządu Województwa Pomorskiego.
Spotkanie otworzyła dyskusja o dobrostanie psychicznym jako ważnym elemencie procesu kształcenia. Prelekcję wygłosił prof. Wiesław Jerzy Cubała, kierownik Kliniki Psychiatrii Dorosłych GUMed, zwracając uwagę m.in. na stres, wypalenie i potrzebę skuteczniejszego wsparcia. Dyskusję moderowała dr hab. Magdalena Błażek, prof. uczelni, kierownik Katedry Psychologii GUMed. W rozmowie uczestniczyli również studenci trzech uczelni. Emilia Bieszke z GUMed podkreśliła, że przeciążenie obowiązkami może utrudniać dostrzeganie własnych potrzeb i kondycji psychicznej. Anna Soboń z PG podzieliła się dobrymi praktykami wspierania studentów, a dr hab. Urszula Patocka-Sigłowy, prof. UG, zwróciła uwagę na rolę uczelni w budowaniu świadomości i odpowiedzialności za innych.
Kolejny panel dotyczył przyczyn przerywania studiów. Dr hab. Urszula Patocka-Sigłowy, prof. UG, omówiła m.in. rozbieżności między oczekiwaniami kandydatów a rzeczywistością studiowania oraz uwarunkowania ekonomiczne i osobiste. W dyskusji moderowanej przez dr. Łukasza Remisiewicza z UG uczestniczyli studenci, w tym Kacper Kopyciński z GUMed, który podzielił się doświadczeniami związanymi ze zmianą kierunku. Dr hab. Ewa Bandurska, prof. uczelni, prodziekan ds. kształcenia i praktyk studenckich Wydziału Nauk o Zdrowiu z IMMIT, podkreśliła znaczenie rzetelnego informowania kandydatów o przebiegu studiów oraz wspierania nowych studentów w adaptacji do życia akademickiego. Dr Barbara Wikieł, prof. PG, zwróciła natomiast uwagę na rozwijające się na uczelniach działania służące rozpoznawaniu powodów rezygnacji ze studiów.
Wpływ kultury cyfrowej na uczenie się był tematem części przygotowanej przez Politechnikę Gdańską. Dr hab. Joanna Mytnik z PG omówiła zmiany w nawykach poznawczych, koncentracji i sposobach zdobywania wiedzy. W dyskusji dr hab. Beata Żołnowska z Katedry i Zakładu Chemii Organicznej GUMed wskazała na wartość świadomego odpoczynku od technologii, a studentka GUMed Oliwia Drankowska podkreśliła znaczenie samodzielnego myślenia. Do rozmowy włączyli się także przedstawiciele UG, zwracając uwagę m.in. na potrzebę pogłębionego czytania i świadomego korzystania z narzędzi cyfrowych.
Ostatni panel poświęcono kompetencjom oczekiwanym przez pracodawców. W spotkaniu, realizowanym przy współudziale Samorządu Województwa Pomorskiego, uczestniczyli przedstawiciele biznesu, samorządu i uczelni. Dr Weronika Ciećko z Centrum Rozwoju Kompetencji, Zintegrowanej Opieki i e-Zdrowia GUMed podkreśliła znaczenie krytycznego myślenia i umiejętności przyjmowania informacji zwrotnej, szczególnie istotnych w zawodach medycznych. Przedstawiciele PG i UG zwrócili uwagę na wyzwania związane z rozwijaniem umiejętności współpracy, komunikacji i samodzielnego formułowania wniosków. Reprezentanci firm Energa Operator, Intel i Kainos wskazali z kolei na znaczenie elastyczności, szybkiego uczenia się i świadomego wykorzystywania sztucznej inteligencji.
Dzień Jakości FarU to inicjatywa Związku Uczelni Fahrenheita. Tegoroczne spotkanie zgromadziło ponad 100 osób – studentów, przedstawicieli kadry akademickiej, biznesu i samorządu. Wspólna debata pozwoliła spojrzeć na jakość kształcenia z różnych perspektyw i wymienić doświadczenia dotyczące wyzwań stojących przed współczesnymi uczelniami.
